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      收割季節 顆粒如金

      ——高考語文最后階段的復習

      [日期:2017-06-04] 來源:  作者:賈曄 [字體: ]

             人類文明從農耕走來,就讓我用這句農諺,作為高考語文最后階段培訓的題目——收割季節,顆粒如金。在大地復蘇,春意漸濃的時節,我們卻迎來了中學學業的收獲季節,怎樣才能在高考時保證語文學科顆粒歸倉,不留遺憾,獲得一個好收成呢?

      當務之急——重視。

             語文復習首先要解決思想問題。許多同學不重視這一階段的語文學習,認為語文知識積累在平時,語文能力培養在基礎,而且,覺得復習不復習最終成績都差不多,甚而至于有些同學想要放棄這一學科的復習,把更多的精力轉向了其它學科。的確,關注平時是不錯的,語文就是平時的“點點滴滴”的積累,“時時刻刻”的留意,“事事處處”的思考,但是,也絕對不是拋之腦后不管不顧就可以坐享其成的事情。我們依然需要重視。兩個多月包含有多少個時刻?又有多少事情在世界各地發生著?誰能說我們可以兩個多月沒有積累?

             2008年5月12日,汶川大地震發生,當年6月7日的高考作文全國I卷就選用了有關大地震的內容,這是事實。我們既要埋下頭看書,又要抬起頭看窗外,昂起頭看世界,切忌“閉著眼睛捉麻雀”。

              其實,關注時事,關注社會,是語文不變的規律,就連古代的科舉考試都如此??婆e考試中除了“八股文”引導那些學子“一心只讀圣賢書”之外,其他科目都與社會時事有關。我曾見到過一篇晚清的“策論科”題目,叫《論西楚霸王與拿破侖》。

              好學生學語文都是這樣做的:根據自己當前復習的實際,制定切實可行的復習計劃,保證每天都要有至少半個小時的自主時間跟語文對話。

      必由之路——讀寫。

             學語文的傳統途徑就是“聽說讀寫”,本階段建議做好“讀”和“寫”兩件事,這是本階段語文復習通往高考的必由之路。

             讀什么?讀美文,讀高考滿分或優秀作文,讀語文專業報刊,讀整理好的筆記,讀考試過的試卷,讀我們的課本、讀本。也可以讀時事新聞。每天都要關注,每天都要讀。

             寫什么?寫日記,寫心得,寫心情,根據復習資料或專業報紙所提供的作文題目,練寫作文提綱,甚至寫整篇文章。還可以寫那些在已經考過試卷里,讓我們犯過錯、吃過虧的內容。它讓我們吃了虧,我們要記它一輩子。

             讀,是為了一直保持語言文字應用的熱度,熟悉語言文字運用的規律,強化語言文字的基礎,不斷積累作文寫作的材料,時刻不忘語言思維的路子等等。

              會學語文的學生都有一個愛好閱讀的好習慣。目前,綜合復習“文學類作品閱讀”給我們提供了豐富的文章。我常說:這里有最熱門的字詞句基礎知識,有最新鮮的人事物作文素材,有最流行的天地人哲理思考,一舉而三得,何樂而不為呢?千萬不要放過它們!

              寫,勤寫手不生。讀可以是走馬觀花,可以起到博采的作用,而寫則是下到水里,是一試身手的做法,是不可替代的。我們誰都遇到過“想得容易落筆難”的窘境。

      重中之重——審題。

             質檢二的作文題讓我們吃了大虧,想必大家已經知道了審清題目的重要性。在我們的復習資料的答題技巧方面,無一例外地都把審題放在第一位。審題是答題的開始,確定了作答的方向,也是答題的最終目的。重要性不言而喻。但也往往是我們最容易忽略,也是過后最讓我們痛心的一個環節。

             我今天不再強調它的重要性,而是想要說說審題的技巧。

       1.        題干往往規定了題型。如:“請仿照上面畫橫線的句子,補寫兩句話”,不難看出這是仿寫題型,因而,我們就要回憶訓練中仿寫的要求,循著“象”的原則作答。

      2.        題干往往指出了思路。質檢二第20小題,“閱讀下面文句,結合所了解的作品,對句中劃線部分作具體解說。要求不少于50字。”說得非常明白。“作品”要結合,還要“具體”解說,概括不得,因為句中劃線部分已經是概括了。

      3.        題干往往提供了層次。分幾個層次要看他給的分值。如果是4分,一般為兩個層面;6分則為三個層面。這一點在閱讀分析題方面體現得尤為突出,估計老師們都有經驗,同學們做多了也就有了經驗。質檢二第15小題,“作者與大自然相遇感到‘刻骨銘心’,原因是什么(6分)”,基本上規定了至少要答三個方面的原因。

       4.        題干往往確定了手法。比如:“試分析這一段寫景的文字是怎樣表達作者的思想感情的?”寫景,自然包括遠近、動靜、虛實等,抒情方式包括直接間接、借景借物、托物言志等,明白了這些,自然就不會出現把握不準的紕漏。

      5.        題干往往包含有內容。這多在詩歌鑒賞方面的題目里。質檢二詩歌鑒賞第(1)小題,“試對薛詩前兩句中的虛詞做簡要分析。”“虛詞”就是其內容。還有,題干中還會說到“這首詩是詩人被貶官以后……”這樣的文字其實都是在給你提供有關內容情感方面的信息,審題時一定要留意。

              作文審題尤為必要,我曾經建議我們的學生先看要求再看材料,看清了要求,找準了方向,并且是帶著目的去解讀材料的,效果自然會更好些。

              質檢二作文題題面里還有這么一句話,“對于老師的說法,你是怎樣想的?請談一談你的認識或體會。”請問,“認識或體會”還有可能寫成什么樣的文體呢?如果審好了題,即使題干中不說“寫一篇議論文”,你也不會寫成別的。

      萬全之策——規范。

              規范答題很重要,我們一次次的考試,就是讓同學們養成規范作答的習慣。我常說:養成習慣就是要把土八路訓練成正規軍。

              語文題的規范作答體現在閱讀分析題和語言運用題等主觀題方面。正確的做法是,頭腦中一定要牢記“由形式到內容”思維原則。不管是考查“句子在文中的含義”還是“簡析這樣寫好在哪里”,都要先找到它們運用了什么手法,然后由手法的作用入手,才能找到準確的答案。因為要考察的內容是絕對運用了技巧的。

             一個“句子在文中的含義”,那個“含”字是再明白不過的,是什么讓那個意義“含”起來了?是手法。比如,質檢一《永遠的海瑞》15小題(2)“海瑞不會過時,他永遠是一種昭示,一面鏡子,一桿旗幟。”手法:比喻排比,比喻的作用是形象生動,排比的作用是節奏鮮明感情強烈,規范的作答就是:采用比喻和排比的修辭手法形象生動并且感情充沛地表達了海瑞的精神永存,會永遠啟示后人,讓人們反省自身,讓人們以他為榜樣的內容。

              古文翻譯也如此,出題人要考查你的自然是那些有特殊用法的地方,那就是考點,也是你的得分點。你先找到考點了,就不會翻譯漫無邊際了。

              質檢二“諸醫先視者,皆云已不可救。僧垣后至,曰:‘困則困矣,終當不死。’”“諸醫先視者”定語后置,“困”形容詞用作動詞,再注意了“先”“后”貫通句意,就不會丟分了。

              規范答題是我們收獲成功的保證。

      神來之筆——創新。

             創新是一個民族的靈魂。對高考作文來說,創新是獲取高分的必要手段。當然,對大多數同學來說,高考考場上的作文創新是一次冒險,我同意這種看法。但是,我今天還要講一講創新,講一講在不冒險情況下的創新。因為,我們非常需要高分數。

       

              形式上的創新要以文體明確后的新意為主。文體上已經沒有什么新可創了,原來的“文體不限” 已經逐漸被“文體自選”所替代,即使是“自主確定文體”也是要有一個明確的文體架構的。書信體,日記體,病例體,劇本體等等,也已經不是什么新鮮形式,所以,這方面我們就不要考慮了。那,怎樣創新呢?

             比如,記敘文體里的倒敘插敘,散文形式里的欲揚先抑,小小說里的設置懸念埋設伏筆等等,總之,那應該是屬于手法創新。講究技巧,追求起伏,推波助瀾,堅決不去平鋪直敘。

       

             議論文的創新應該放在內容材料的新穎上。你應該擁有最新鮮最前沿的素材。不能一說英雄就是黃繼光董存瑞,還要想到女子短道速滑隊;也不能一說到成功人士就是比爾·蓋茨愛迪生,還要想到暴走母親陳玉蓉;更不能一談感情就是同桌搬家轉學說友誼,還要想到世間還有大恩大愛真感情!

              “為了孩子,母親可以奉獻多少?這是一個永無止境的答案。陳玉蓉暴走七個月,樸素的母愛愈發沉甸。”——堅持七個月,她終于成功為兒子做了肝臟移植。說是成功,說是親情,說是英雄,多個角度似乎都可用,看你用的是否貼切自然。

            作文材料的創新,我以為從大家熟知的材料中去發現新意最為可貴。譬如,我們課本上的詩詞名句,典型人物,典型事例,如果你有新的發現,那是再好不過的。“楊柳岸曉風殘月”,詩句里的“殘月”只會給人慘淡凄涼的感受嗎?難道就沒有想到人本來的“圓滿”而變成了如今的殘缺不全?我們練習里有一篇文章《望月》,那個“望”字含義何其豐富——實指的“看”,還有渴望盼望,還有月圓而望。這里發現了“團圓”的意義,就是新意。閱卷老師都喜歡看到他們所講授過的知識被學生活學活用。即使是簡單的引用也一樣喜歡。

             作文的創新還體現于思維的新穎。在大眾思維的基礎上,再往前走一步,想別人可能想不到的地方?!读紟煛愤@個題目,如果你只想到了具體的“人”,那就是大眾思維,往前走一步呢?“父母是孩子的第一任老師”,“一字之師”,“至圣先師”,再往前走一步,“失敗是成功之母”,再走一步,“大自然永遠是人類的老師”,那就是新意。尤其是反向思維,也就是不從眾人習慣的方向考慮,而是掉過頭來,逆著通常的思路想。在作文里叫做“反彈琵琶”。

              質檢二作文說“我們的人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。”我們大都認同這個觀點,覺得“方向”更重要,要是說“位置”更重要不可以?這里我不想多說,學文科的同學都知道,當一個人站在南北兩個極點時,那方向的作用和意義就能說明一切了。很多時候都是:不是我們不知道,而是我們想不到。

              必須說明:創新切忌違逆大眾心理,背離公共道德。

      可行之法——回眸。

             人們從竹子那里得到的啟示很多,諸如“未出土時便有節,及凌云處尚虛心”“山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空”等,我很喜歡說它“每走一步都做一次小結(節)”。用到我們高三的復習階段,建議每考試一次,不管大考小考,你都要回過頭來看一看,做一次小結,我叫它回眸,因為“回眸一笑百媚生”,大有裨益??词裁??看你的得與失。得,要多看幾眼,不是讓你洋洋得意沾沾自喜,而是要你堅持并使之發揚光大;失,不是讓你垂頭喪氣痛不欲生,而是要牢牢記取絕不再犯。自己平時寫得好的文章,考試的時候不是不可用,而是用上就太好了。因為我們平時的練就是為了高考的“戰”,把練就的本領運用到實戰中,還有比這更好的事情嗎?

             人老了,回憶的事情就多了;高三了,要回眸的東西也就多了。你三年的課堂筆記,你三年的生活隨筆,你三年的作文練習,你三年的試卷考題,你三年的課本讀本,你三年的點滴積累,這時都到了總結階段了。?;仡^看看,你總會有心得,也總會有新的發現。

             收割季節,顆粒如金。撿起丟落在地上的顆顆粒粒,那可是彌足金貴的呀!

             預祝大家都有一個好收成!

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