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      老師,您的教育初心是什么? ——每周一問

      [日期:2019-11-12] 來源:  作者:高中教學處 [字體: ]

      還記得當初你為什么選擇當一名老師嗎?當我們在繁忙的工作中抬頭凝視遠方,在夜深人靜時與自己的內心對話,在安靜的圖書館品味一段美文,在生機盎然的大自然片刻小憩,在課堂上看到渴望知識的眼神,你想到這個問題了嗎?如果我們因為一時的挫折、一時的憤怒、一時的得意而迷失方向時,不妨,找找照亮自己前行的明燈,它一般都在你出發的起點高高地指引著你

      初心是什么?《朗讀者第二季》上說:“初心可能是一份遠大的志向,世界能不能變得更好,我要去試試。”“初心也許是一個簡單的愿望,靠知識改變命運,靠本事贏得榮譽。”

      教育者的初心也許更樸實,他們只是特別崇拜自己的某一個老師而選擇了這一行業,或者是家庭氛圍使然,或者,就是喜歡與孩子們在一起。還有一種情況就是,他們一開始并不曾想選擇教育行業,但隨著時間的推移,他們的教育初心變得越來越豐盈、堅定……

      有人說:“我們常常走了很遠,卻忘記了為何出發”,這個“很遠”,可能是您走上了行政崗位,不再教學;可能是您成了名師,忙于出書;也有可能是整日忙碌,產生了職業倦??;還有可能是……

      不管是哪一類情況,我們都應該時常叩問自己,順境時思本,逆境時勵志,不忘我們的教育初心,才能記得我們"為何出發",自然也就不會迷失“前進方向”。既然我們投身了教育事業,那就讓我們在自己初心的指引下,風雨兼程,砥礪前行!

       

      在上周的【每周一問】中,我們收到了很多老師的留言,趕快來看看吧。

       

      @英語組

      李慧端老師:傳統教育的最終目的是培養圣賢之人。這種人既能克己復禮,獨善其身,又能推己及人,兼濟天下,道德培養為其核心和宗旨。我們依然在探尋更好的教育思想及教育模式,因為教育問題依然存在,或者說我們認為教育現狀還有問題。教育應該是一個不斷向前的過程,但教育永遠有一個初心,那就是培養一個好人。所以,如果教育不再以人格教育為首要,就是教育的墮落!

      李宇梅老師:現今我們所說的教育心理學,而且他們的教育思想博大精深,具有強大的生命力才得以延續數千年。因為其善于啟發每個人的內心自覺,善于啟發學生甚至師者的性情與智慧。教師應當積極引導,以開導代替“牽”、“抑”的教學方法。師友間甚至可以相互質疑問難,這樣才能提高學生“聞一知十”、“舉一反三”的思維能力。

      錢勝國老師:“雙手扶持千樹茂,慈懷灌注萬花稠。”是我從事教育教學工作不變的追求。從小深受多位老師的栽培和教育,夢想自己長大以后也能成為一名人民教師。畢業后,我如愿以償地當上了一名光榮的人民教師,實現了自己多年的夢。初心不變,生命使然,為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平!

      史艷麗老師:教育是什么?教育是迷戀他人成長的一門學問!教育是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云!從小學開始,我便立志要當一名老師,因為老師可以將自己的智慧傳遞給學生,教學生做人的道理,以自己的言行成就一個學生,教書育人是一個偉大的職業。雖然教育不見得能徹底改變一個人,但最起碼可以帶給他(她)關于人生價值或意義的深度思考,這就足夠了,尤其是那一聲帶給人高度自豪感的“老師好!”這三個字將指引著我不斷向努力前,把自己喜歡的事做好!

      楊蓉老師:初上講臺時的我是青澀的,但也固執地牢記一句話:育人不忘先育己--教給學生一杯水,自己首先要有一桶水!一路走來,有成功,有淚水……但只因初心不變,今天的我看到的是孩子們更喜歡自己,而我也更喜歡自己!這是一段充實而幸福的成長,也是一場沉靜而敞亮的修行。在學生的心中,播下夢想的種子,開出理想的花朵,收獲成功的果實。讓一顆教學之心與繁星相聚,這就是我的初心!

       

      @數學組

      閆潔老師:我的教育初心是讓每一個孩子身心健康地發展,不僅提高數學素養,而且形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。愛崗敬業, 誨人不倦,教書育人,共同成長!

      閆夢月老師:教師的教育初心是什么?毛澤東主席給教師這個職業的定義是“陽光下最光輝的職業”。教師的初心,應該在三尺講臺,一方教室,教書育人就是人民教師的初心和使命。

      陳梅老師:每一個教育工作者都要認真學習,身體力行,牢記“立德樹人”這個初心和使命,為國家和民族培養一批又一批的社會主義建設者和接班人。

       

      王彥民老師:教育應該是一個不斷向前的過程,但教育永遠有一個初心,那就是培養一個好人。站在三尺講臺,安靜教書,安靜育人,千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。

                                                 

      劉曉娟老師:我的教育初心是教書育人,善待每一名學生,讓每個學生都在他自己的能力水平里有所收獲,希望每個學生都能德智體全面發展,履行“傳道、授業、解惑”的神圣使命。

                                       

      @語文組

       

      康艷梅老師:關注教學過程中的每個環節,關注每名學生成長,關注到他們的生活點滴,上好每一節課,認真批閱每本作業,讓陽光心態、進取精神感染到每名學生,讓學生學會生活。

       

      韓素琴老師:教育不僅是傳授學生以知識,更是提高學生的個人修為,增強學生對生命對美好的感受力,從而更好的認識自己提高自己。

       

      楊鳳珍老師:教育的初心是喚醒。老師要用愛心,責任和良心喚醒學生的內心,把沉睡的潛能、求知的欲望、創造的力量誘導出來。

       

      劉艷釵老師:爭取不讓一個學生掉隊!學生雖然學習上有優劣之分,但我相信他們每個人都有自己的長處,通過學校教育讓他們長成一個對社會對國家有益的人。

       

      @物理組

       

      曹亞弘老師:努力讓每一個學生富有愛心,心地善良,熱愛學習,有學習的愿望、熱情與能力;我相信,教育不是萬能的,“七分天生,三分教育”。但是,教師要做學生一段人生路上的啟明燈,教會學生該學的知識,掌握該掌握的能力,督促改掉該改掉的缺點,樹立正確的學習觀和人生觀。

       

      崔建身老師: 不為良相,便為良醫;不為良醫,便為良師。用自己的力量,為社會發展做出應有貢獻。努力工作,以身作則,嚴于律己,寬以待人,做學生的引路人。

       

      李素君老師: 不忘初心,方得始終,我立志做一名有思想的教師,實現我的教育夢,關愛每一名學生,做好每一名學生的引路人。

       

      劉海霞老師: 如果說我選擇教師這個職業的原因,我覺得我的原因很普通,我敢肯定有很多人都和我一樣。最初是因為我媽媽,從我很小的時候她就在說:“女孩長大當個老師就很好。”后來畢業了,走上了工作崗位,最初的感覺是把知識教給學生的一種成就感,這么多年之后再被問到我的初心,最初的成就感還在,但還有除了教給學生知識的同時,也教會學生做人的責任和義務;有對學生、對自己的感動;有對于教育的更深入的思考……

       

      @化學

       

      王慧英老師:“雙手扶持千樹茂,慈懷灌注萬花稠。”是我從事教育教學工作不變的追求。教書育人是一個偉大的職業。雖然教育不見得能徹底改變一個人,但最起碼可以帶給他(她)關于人生價值或意義的深度思考,這就足夠了,尤其是那一聲帶給人高度自豪感的“老師好!”這三個字將指引著我不斷向努力前,把自己喜歡的事做好!

       

      劉力擴老師:奉獻祖國的教育事業,培養新時代社會主義事業接班人,教育新時代祖國的花朵,使他們健康快樂成長,成為有理想、有能力、有知識的社會主義建設者。為人民教育事業服務,教好每個家庭的孩子,讓每個家庭和睦,孩子有美好未來,家庭有希望,社會更和諧。

       

      劉佳老師:初上講臺時的我是青澀的,但也固執地牢記一句話:育人不忘先育己--教給學生一杯水,自己首先要有一桶水!一路走來,有成功,有淚水……但只因初心不變,今天的我看到的是孩子們更喜歡自己,而我也更喜歡自己!這是一段充實而幸福的成長,也是一場沉靜而敞亮的修行。

       

      蒲偉亞老師:孩子是每個家庭的希望和未來,教育的初衷是順應孩子身心發展規律,讓每個孩子在自身基礎上得到最大化發展,身心健康,學有所長,長大后適應社會,建立美滿幸福的家庭氛圍,為創造和諧社會貢獻自己的力量。

       

      @生物組

       

      張華老師:德高為師,身正為范。用自己的行和自己的心去教育我們的孩子,善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

       

      譚秋霞老師:團結一切可以團結的力量,走哪哪是家,我們生活在人們中間,永遠是周圍接觸接觸人的平均數。我們一定會有很多方面不如人,我們所要做的是努力把自己變更好即可。

       

      王榮珍老師:關注每一個孩子,走入每一個孩子的心靈。尋找每一個孩子身上的閃光點,讓孩子們每天都有進步,讓每個孩子都綻放光芒。

       

       

      @歷史組

      秦慧英老師:捧著一顆心來,不帶半根草去。教師是一個奉獻的職業,它不會給你帶來榮華富貴,錦衣玉食,但有桃李不言,下自成蹊的意境!

       

      芬老師:育英才甘為人梯,執教鞭兩袖清風。自從二十多年前選擇了教師這一職業,就義無反顧的把一腔熱血都貢獻給了三尺講臺,無怨無悔,砥礪前行!

       

      張彩欣老師:非學無以立身,非教無以立國。學習能給人帶來啟迪,帶來智慧。教育能培育人才,富國強兵。教師是教和學的美妙結合,既能終身學習,還能為國家盡綿薄之力,人之幸事!

       

      @地理組

       

      李靜老師:讓學生成為更好的自己。親其師,信其道,做學生的良師,為了學生幸福的將來而付出,做好本職工作,為教育教學服務。

       

      李雪艷老師:用知識培植,用愛心呵護,用人品做榜樣,給學生一個充實有價值的學習生涯,為以后的人生打好基礎,人生的回憶里留一段陽光燦爛。

       

      段麗雅老師:我的教育初心是“我與學生共成長”,12年從學校畢業之后,便于這三尺講臺結下了不解之緣,作名一名教師,一直我希望自己能在自己的教育教學工作中共同成長,做他們的良師益友。堅持初心不改,讓我收獲了良好的師生關系,堅持初心不變,使我在教師專業成長的道路上穩步前行。今后我仍會“靜下心來教學,潛下心來育人”。

       

      @政治組

       

      宜桂芝老師:很小的時候,看著臺上的老師,心里是滿滿的崇拜!那會兒,心里就暗暗下定決心,長大后一定要當老師,給學生講課、唱歌,用愛心去對待他們。等到現在,才發現,當老師真不是那么簡單,老師的一句話可能會影響學生的一輩子。工作30年,我已經開始享受這份工作,也從這份工作中真正發現了自己的人生價值。  

         

      孟鳳麗老師:為引導青少年‘扣好人生第一??圩?rsquo;持續發力!引導學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的時代新人!做合格的人民教師!

       

      袁少雅老師:選擇做老師的理由很簡單,因為是一名好老師改變了我的人生軌跡。我期望長大后就成了他,做一名有愛心負責任的老師,去引導更多的孩子追尋適合他們的人生夢想。因此,我的初心就是做一個有良心、有愛心、有耐心的人民教師!

       

      @信息技術

       

      武江燕老師:信息技術教師必須轉變以前教計算機操作的概念,而側重于傳授過程和方法,側重于培養學生的信息素養。就此,信息技術教師需要對信息社會的本質特征進行洞察,并且根據新課標的具體要求,對自身學科知識結構的不足之處進行補缺和提高。

       

      周紅霞老師:學校信息化的發展大趨勢為信息技術教師專業發展提供了廣闊的生存空間。這就要求信息技術教師進一步培養自己的信息化系統規劃能力和管理能力,協助校領導為學校的信息化發展布局,制訂計劃。

       

      崔媛媛老師:我們應該深入地理解思考信息技術教育的內涵,而不要囿于它的內容編排。內容僅僅是一種載體,承載所希望學生獲得的信息素養、情感體驗、探究習慣甚至審美能力等等。作為教師應該努力挖掘、拓展、豐富信息技術課程的內涵,而不僅僅理解為“技術”的課程。我想作為有所追求的信息技術教師,要努力上出組織有章法、教學有內涵、課堂有情趣的信息技術課。

       

      劉磊老師:在培養學生學習興趣、獲取處理信息的能力、創新思維能力方面有所滲透和加強,注重學生探究性學習能力的引導,形成具有學科特點的課堂新模式。

       

       

      感謝各位教師的經驗分享!感謝所有參與此次話題的老師! 

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